O presente texto tem por objetivo expor alguns conceitos e idéias a respeito da deficiência mental, sua definição segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), quais os tipos mais comuns e suas características. Como se dá a educação de pessoas portadoras de deficiência mental, dos elementos que a compõe e quais as dificuldades encontradas durante este processo; assim como a inserção destas pessoas em turmas regulares de ensino e suas implicações.
A Deficiência mental está intimamente ligada à noção de inteligência. Segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Desordens Mentais o retardo mental é identificado principalmente por um “funcionamento intelectual significativamente inferior à média, acompanhado de limitações em pelo menos duas das seguintes áreas de habilidades: comunicação, auto-cuidados, vida doméstica, habilidades sociais, relacionamento interpessoal, uso de recursos comunitários, auto-suficiência, habilidades acadêmicas, trabalho, lazer, saúde e segurança”. O nível de desenvolvimento de uma deficiência mental pode ser avaliado a partir do teste se coeficiente e inteligência(QI), ou ainda a partir da quantidade de apoios necessários. São várias as causas e fatores de risco que podem levar à deficiência mental. Elas podem ocorrer durante a gestação, durante o parto ou até mesmo após o nascimento do bebê.
QUESTÃO: Tendo em vista a realidade observada no sistema de ensino atualmente, você acredita que a inclusão de deficientes mentais nas escolas de ensino regular pode ser de todo benéfica a estes deficientes?
A Deficiência mental está intimamente ligada à noção de inteligência. Segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Desordens Mentais o retardo mental é identificado principalmente por um “funcionamento intelectual significativamente inferior à média, acompanhado de limitações em pelo menos duas das seguintes áreas de habilidades: comunicação, auto-cuidados, vida doméstica, habilidades sociais, relacionamento interpessoal, uso de recursos comunitários, auto-suficiência, habilidades acadêmicas, trabalho, lazer, saúde e segurança”. O nível de desenvolvimento de uma deficiência mental pode ser avaliado a partir do teste se coeficiente e inteligência(QI), ou ainda a partir da quantidade de apoios necessários. São várias as causas e fatores de risco que podem levar à deficiência mental. Elas podem ocorrer durante a gestação, durante o parto ou até mesmo após o nascimento do bebê.
QUESTÃO: Tendo em vista a realidade observada no sistema de ensino atualmente, você acredita que a inclusão de deficientes mentais nas escolas de ensino regular pode ser de todo benéfica a estes deficientes?
Alunos: Ana Paula Foletto Marin, Laísa Roberta Trojaike,
Gabriel Garmendia da Trindade, Marina Loewenthal
24 comentários:
Acredito que não é totalmente eficiente colocar um portador de necessidade especial mental em uma escolar regular pois, tendo em vista que não possui as mesmas capacidades cognitivas que outros, apresentará dificuldades em aprender nas mesmas circunstências que outros ditos normais aprendem. Contudo, se a escola disponibilizar de um acompanhamento especial, talvez seria possível incluir este deficiente com outros alunos, para inclusive, diminuir o preconceito que ainda existe para com eles.
Acredito que antes de mais nada o governo deveria disponibilizar verbas para que a escola possa se preparar para receber estes alunos com necessidades especiais, pois de nada adianta inclusão sem assistencia apropriada.
A questão da inclusão de deficientes mentais na escola dita “normal” tem de ser tratada com muito cuidado para que eles, os deficientes, não sejam prejudicados. A intenção de incluir todos em um mesmo sistema de ensino é boa na sua essência, mas é necessário pensar nas condições em que a nossa escola se encontra em que, por muitas vezes, não consegue dar conta nem mesmo de educar os alunos ditos "normais".
Acredito que a inclusão é importante, mas deve-se pensar em que medida ela será boa para os deficientes mentais, uma vez que nas escolas especiais eles têm muito mais condições de se desenvolverem porque podem contar com pessoas treinadas para lhes auxiliarem nas suas dificuldades. Além do mais, a maioria dos professores e futuros professores das escolas normais não tem nenhuma idéia de como dar uma aula para um deficiente mental, acredito ainda que seja uma ingenuidade pensar que quando os professores tiverem de dar aulas para deficientes mentais que eles vão descobrir de repente como proceder. De modo geral sou a favor da inclusão, pois todos têm os mesmos direitos, mas não estou certa de que ela será realmente positiva.
Penso que a realidade da escola não é nada boa, nem para alunos ditos normais, quem dirá para alunos que necessitam de um apoio especial da escola. Não basta simplesmente tocar uma pessoa com deficiência mental na escola e dizer que a inclusão foi feita. Na teoria ela pode ter sido feita, mas na prática o aluno pode estar se traumatizando com essa experiência, por exemplo, se sentindo alvo de brincadeiras de colegas ou até mesmo de professores. A inclusão é um passo muito sério a ser dado, é como se estivessemos no escuro ainda.
Acredito-me que até certo ponto sim é benéfico ao deficiente, mas a partir de outro momento não.
Eu acompanhei por poucos dias a vida de um jovem pelo qual comentamos sobre ele na primeira aula como exemplo da inclusão nas escolas de Santa Maria e ele têm ganhado grandes aprendizados ao ser incluído numa classe regular de ensino fundamental, mas ao acompanhar ele, em certo momento, percebi que não são todas as coisas que ele consegue desenvolver com agilidade ou facilidade devido à deficiência que ele possui, assim ocorrendo um atraso na turma. O aprendizado dele pode ir até certo ponto, após isso começa a dificultar e a se opor em realizar ou até então demonstra incapacidade em desenvolvê-la. Para as outras pessoas fica como um aprendizado em estar ao lado desta pessoa, que muito ensina também a todos. Paciência e compreensão são coisas que dentro de uma sala de aula é imprescindível, para quem esta educando e se educando.
Mas saliento: colocar um aluno com dada deficiência numa classe regular e dizer que a inclusão social esta feita, não tendo escola, (alunos, professores, funcionários e a estrutura da escola), família e governo como apoio primário, será uma terrível experiência a este aluno.
Esta é uma questão bastante complicada, a educação está de uma certa forma em crise, existem vários problemas em nossas escolas. E a inclusão de alunos com deficiência mental, é tratada por muitos como mais um problema pois um aluno com essa necessidade especial com certeza irá precisar de mais atenção do professor, que muitas vezes já não consegue nem dar conta de etender seus alunos considerados normais.
Mas acredito que mesmo assim essa tentativa de inclusão é necessária, pois formos esperar o momento adequado ele não vai chegar nunca.
Com um professor especializado na área auxiliando o professor da classe regular pode se fazer um bom trabalho. Ou pelo menos vamos ter melhores resultados que deixando o deficiente excluído.
As escolas devem atender os deficientes mentais, quando possuir professores preparados para ajudar os deficientes na sala de aula, porque precisam de maior atenção do que os outros alunos.Atualmente poucas escolas tem condições de ensinar os deficientes mentais porque não possuem professores especializados em deficiencia mental.Os deficientes mentais frequentando a escola conseguem ter melhores condições de entender a sociedade, igual a um aluno "normal".
A inclusão de portadores de deficiência mental no ensino regular pode não ser de todo benéfica a estes portadores e também aos outros alunos. Dependendo do grau desta deficiência o aluno pode ter um bom aprendizado ainda que de forma retardada, conforme for este retardamento isso pode prejudicar o aprendizado de toda uma turma. Aos alunos com uma deficiência que não permite um bom aprendizado, não me parece saudável que ele seja incluso, pois além de sofrer com os preconceitos, não vai aprender da mesma forma que os outros alunos podendo ele próprio sentir-se retraído por conta disso. Além de que as escolas realmente não estão preparadas para receber este tipo de aluno.
Aniele Freire
Esta deficiência é cautelosa de se falar, por conseguinte, não se trata de ser preconceituoso, trata-se de discriminar radicalmente a ambiguidade da circuntância que leva a crêr que não é possível inserir um deficiente mental na sala de aula.
Teríamos dois argumentos para iso, um seria o de que o deficiente mental por não possuir um juízo formal correto seria a chacota da sala de aula, e como uma boa família iria resguardar toda a segurança de seu filho embora sendo deficiente mental, não iria expo-lo ao risco de maneira alguma.
O outro argumrnto mais evidente seria o de que sendo o mesmo deficiente mental a propedêutica necessária para a inteligibilidade de um unico aspecto,isto é, de uma bagatela qualquer levaria um bom tempo para se formular um juízo diante da carência concomitante a essa pessoa no seu deficit cognitivo. Contudo não creio que tal deficiencia seja possível nas circunstâncias presentes em que se e ncontra o ensino brasil.eiro atual.
De todas as deficiencias a deficiencia mental é um pouco diferente porque existe vários tipos de deficiente mental.É diferente porque a deficiencia é com o cerebro da pessoa.Nos outros casos não envolve o cerebro da pessoa.Existe casos graves de deficiencia mental.Em outros a deficiencia mental não é grave.Aqueles alunos que o caso não é grave conseguem frequentar uma sala de aula.
Acredito que não é de todo benéfica devido ao despreparo das escolas e dos professores para lidar com esse tipo de deficiência. Eles precisam de uma atençao especial e podem sim aprender e desenvolver suas capacidades, desde que sejam devidamente orientados e acompanhados.
A inclusão de alunos com deficiência mental, a meu ver é válida. Pelo fato de inserir alunos na escola juntamente com os outros, ditos normais. Essa convivência, para ambos é muito importante para um melhor aprendizado e inclusão do aluno na escola, e no meio social.Acho que é importante que as aulas sejam preparadas de maneira adequada para que não prejudique o resto da turma, e nem o aluno portador de deficiência.
Existem muito pouco alunos com deficiência mental nas escolas. Muitos deles estão em classes especiais, sendo que possuem condições de aprendizado eficiente para acompanhar os demais alunos do ensino médio.
Podemos vislumbrar no caso do personagem do filme “ Meu Nome é Rádio”, que pelo fato do personagem apresentar alguns problemas mentais, não impede que tenha convívio normal na escola e na sociedade.
Sinceramente, acredito que não!!!! Entretanto, tal situação está instalada em nossa sociedade, nas salas de aula, devido ao fato de que nós professores, ou futuros professores, não estarem preparados para lidar com tal situação. Ora, evidentemente qie isso ocorre por que muitas vezes naõ queremos descer do nosso pedestal e assumir que realmente não somos competentes o suficiente para lidar com aqueles que diferem de nós em algumas características.
Acho que está mais do que na hora de começarmos a mudar nosso discurso e nossas atitudes....
Não concordo com a inclusão de deficientes mentais, que não são capazes de formar conceitos, em escolas regulares. Talvez em uma escola especial, mas não em uma regular. Penso que a inclusão de pessoas com este tipo de dificiência poderia causar um atraso no próprio andamento da disciplina na sala de aula, sendo que é preciso uma atenção extrema com este aluno deficiente mental. Sem falar na agressividade que alguns parecem ter.
Esse parece ser a pergunta mais difícil de ser respondida, por dois motivos: 1 - a arbitrariedade de uma frase como "realidade observada no sistema de ensino atualmente", e 2 - pela análise do benefício, ou não, devendo ser feita por outra pessoa que não seja o próprio aluno.
De toda a forma, esse também é o caso mais difícil de ser avaliado. Tanto que não me acho em condições suficientes de me posicionar.
Tendo em vista o própio ensino da não acredito que o deficiente mental tenha condições de aprender,claro que temos que levar em conta os diferentes graus de deficiência, mas de modo geral não acredito que a inclusão desses alunos seja benéfica para eles, penso que o ideal seja mesmo as escolas especiais, onde teram um atendimento especializado aliado ao tratamento médico.
Sim acredito, que a troca de experiências entre alunos com deficiência mental e os alunos ditos normais acrescentaria muito no aprendizado de ambas as partes tendo em vista que a inclusão trata de uma reestruturação da cultura. É uma abordagem humanística que percebe as singularidades de cada um, tendo como objetivos o crescimento e o convívio social de todos.
Acredito que nao .Pois a escola muitas vezes nao esta preparada nem para o aluno normal.E em uma escola com auxilio especial o aluno pode se desenvolver melhor.
Postar um comentário